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1. Qu'est-ce que le processus d'admission fondé sur les compétences?
2. Qu'entend-on au juste par une "compétence"?
3. Quelles compétences les étudiants CA sont-ils censés acquérir?
4. Comment les étudiants CA font-ils l'acquisition de ces compétences?
5. Comment les compétences CA sont-elles évaluées?
6. Quel rôle jouent les employeurs dans le processus d'admission?
7. De quelle façon les programmes de formation professionnelle sont-ils dispensés? Comment assurerez-vous l'uniformité à l'échelle du pays?
8. Quel est le rôle des établissements de formation dans le processus d'admission?
9. Les normes de formation de la profession satisfont-elles aux lignes directrices internationales?
1. Qu'est-ce que le processus d'admission fondé sur les compétences? haut de la page
L'approche fondée sur les compétences aux fins de l'admission est axée sur le savoir-faire dont vous devez être en mesure de faire la preuve pour devenir CA, plutôt que sur le nombre de crédits universitaires, le nombre d'heures facturables au travail ou une note particulière obtenue à une évaluation. Notre approche fondée sur les compétences met l'accent sur le fait que les cours suivis, les programmes terminés, l'expérience acquise et les évaluations subies ne sont pas une fin en soi, mais visent l'atteinte d'un objectif – celui de vous permettre de maîtriser les compétences CA et d'en faire montre. 2. Qu'entend-on au juste par une "compétence"? haut de la page
Une compétence est un savoir-faire ou une habileté "en contexte", fondée sur de connaissances et sur la capacité d'appliquer celles-ci selon un niveau de maîtrise prédéterminé dans des contextes de travail réels. Les compétences CA intègrent les connaissances, les habiletés et les valeurs dont vous faites l'acquisition au fil des cours, du programme de formation professionnelle et des évaluations. 3. Quelles compétences les étudiants CA sont-ils censés acquérir? haut de la page
Les compétences CA ainsi que les niveaux de maîtrise attendus des CA nouvellement admissont énoncés dans la Grille de compétences des candidats à l'EFU. Cette grille est mise à jour annuellement en vue de l'EFU suivant. 4. Comment les étudiants CA font-ils l'acquisition de ces compétences? haut de la page
La plupart des étudiants CA font l'acquisition des compétences par les moyens suivants : - la formation universitaire précédant leur inscription à titre d'étudiant CA;
- une période d'expérience de travail auprès d'un maître de stage CA;
- la formation professionnelle offerte par les quatre systèmes régionaux de diffusion de la formation CA.
5. Comment les compétences CA sont-elles évaluées? haut de la page
Les compétences CA sont évaluées de diverses façons, notamment par le rendement en milieu de travail, des simulations de situation de travail, des examens écrits ou autres, et l'autoévaluation. Tous les étudiants CA doivent se soumettre à l'Évaluation uniforme de la profession (l'EFU), qui constitue la synthèse du processus continu d'acquisition et d'évaluation des compétences exigées d'un CA. 6. Quel rôle jouent les employeurs dans le processus d'admission? haut de la page
L'expérience de travail est une composante essentielle de l'admission à la profession de CA. Tous les étudiants CA sont tenus de travailler pour un employeur agréé comme maître de stage CA parla profession pour une période de trois ans (qui comprend la formation de niveau 2e cycle), pendant laquelle ils travaillent avec des clients sous la supervision d'un CA expérimenté. La qualité des occasions d'acquérir de l'expérience pratique et l'encadrement fournis aux étudiants CA doivent répondre à des normes uniformes établies par la profession. Les étudiants CA touchent un salaire concurrentiel tout au long de leur stage et disposent du temps nécessaire pour compléter les programmes de formation requis que parraine la profession. Les maîtres de stage CA ne sont pas responsables de l'agrément. Les rôles et responsabilités des maîtres de stage CA sont décrits dans les Exigences en matière d'expérience pratique —2007.
7. De quelle façon les programmes de formation professionnelle sont-ils dispensés? Comment assurerez-vous l'uniformité à l'échelle du pays? haut dela page
Les programmes de formation professionnelle des CA sont approuvés par les ordres provinciaux, qui sont directement responsables de la formation préalable à l'agrément dispensée sur leur territoire. Bien qu'il existe quatre systèmes de diffusion régionaux – l'Atlantic School of Chartered Accountancy, le Programme de formation professionnelle de l'Ordre des comptables agréés du Québec, la Schoolof Accountancy de l'Institut des comptables agréés de l'Ontario, la CA School of Business de la région de l'Ouest, et les universités de chaque région – tous les systèmes préparent les étudiants CA en fonction de la même Grille de compétences des candidats à l'EFU et tous les étudiants CA se soumettent à l'EFU pour déterminer s'ils ont atteint le niveau de maîtrise requis à l'égard des compétences attendues du CA débutant. Si vous avez des questions précises concernant le programme de formation professionnelle de votre région, veuillez communiquer avec votre ordre provincial. 8. Quel est le rôle des établissements de formation dans le processus d'admission? haut de la page
Tous les étudiants CA doivent posséder un diplôme universitaire couvrant certains cours d'administration prescrits. Au-delà de cette exigence, le rôle des universités varie selon les régions, en fonction du système de diffusion de la formation de chacune. Les lignes directrices sur la formation publiées par le Comité sur l'apprentissage professionnel aident les établissements de formation à élaborer des programmes de formation fondés sur les compétences au sein des universités ainsi qu'à évaluer ceux-ci. Veuillez vous reporter aux Lignes directrices sur la formation professionnelle des CA pour les programmes prescrits pour obtenir de plus amples informations. 9. Les normes de formation de la profession satisfont-elles aux lignes directrices internationales? haut de la page
Oui, nos normes de formation satisfont aux normes internationales les plus élevées en matière de formation en comptabilité, ou les dépassent. Les normes internationales sont établies par le Conseil des normes internationales de la formation comptable(IAESB). L’ICCA est membre de l’IAESB, appuie pleinement cette organisation et contribue de façon permanente à son processus de normalisation. |
